Online-Studienführer
“Master in den Biowissenschaften”

Im Bereich der Life Sciences zeigte sich, dass verschiedene Abschlussniveaus Einstiegsmöglichkeiten bieten. Schon ein Master-Abschluss kann hier Tür und Tor öffnen – doch wer es auf verantwortlichere Positionen abgesehen hat liegt mit der Promotion richtig. Oftmals findet man nicht auf Anhieb die „Traumstelle“, allerdings wird Arbeitserfahrung belohnt und man kann sich getrost auf eine nur „oke“ Stelle bewerben und diese als Sprungbrett nutzen. Bei all den spezialisierten Master-Studiengängen könnte man zwar das Gefühl bekommen, dass ein allgemeiner Bio-Master ausgedient hat, allerdings geht es vor allem darum welche Methoden man souverän einsetzten kann. Daher sollte man sich spätestens für die Masterarbeit genau überlegen wie man sein Portfolio noch um ein paar Methoden erweitern kann. Neben Fachwissen und Methoden werden Softskills aber sehr geschätzt – Wer mit Teamwork, Kommunikationsfähigkeit und Eigenverantwortung oder sogar Führungsfähigkeiten überzeugen kann, wird von Unternehmen eher geschätzt. Denn durch das Studium sollten alle ja ausreichend Fachwissen mitbringen.

Im Bereich der Meeresbiologie gibt es neben den vermutlich bekannten Forschungstauchen und der Tätigkeit auf Forschungsschiffen auch ganz andere Facetten. Man sollte sich z.B. darauf einstellen mindestens genau so viel Zeit im Labor bzw. mit der Probenanalyse wie „im Freien“ zu verbringen. Oftmals sind Tüftlergeist und keine Scheu vor der See praktisch, ausgiebige Tauch Erfahrung quasi Voraussetzung um sich in diesem Spezialfeld durchzusetzen. In den letzten Jahren haben sich aber auch vermehrt Schnittstellen, wie z.B. zur Mikrobiologie aufgetan. Abgesehen von wissenschaftlichen Tätigkeiten können auch NGOs eine interessante Arbeitserfahrung bieten. Denn wer hier mit ausreichend Fachwissen und Motivation mitanpackt kann sich als „Campaigner“ oder Ansprechpartner für Politik und Gesellschaft für den Schutz der Meere auf der großen Ebene einsetzen.
Mit diesem spezielleren Thema konnte der Abend allen Interessierten offen stehen, ausserdem gab aber viele Fragen rund um dieses Spezialgebiet und darüber hinaus auch zu den Bereichen Selbstständigkeit und Arbeit für NGO.

Die Wissenschaftskommunikation ist ein breites Feld mit vielfältigen Möglichkeiten. Angefangen bei der Anstellungssituation kann man mit einer freischaffenden Tätigkeit von Projekt zu Projekt theoretisch viel neues lernen, muss sich aber auch selbst um seine Aufträge kümmern. In einer festen Anstellung z.B. im Bereich Outreach für Forschungsinstitute oder in der Kommunikation mit der breiten Öffentlichkeit ist das Arbeitsfeld zwar thematisch vorgegeben, aber die Umsetzung lässt weiterhin viel Spielraum. Zur Wissenschaftskommunikation gehören klassischerweise Texte und Grafiken, aber auch Interviews, Podcasts, Video und vieles mehr! Erste Erfahrungen mit dem verständlichen Schreiben von (populär-)wissenschaftlichen Texten, sowie anderen Medien, sind hier von großem Vorteil. Praktika oder Voluntariate, auch schon während des Studiums zahlen sich bei der Stellungsuche aus und zeigen im Vorfeld, ob man für diese Tätigkeit die richtigen Voraussetzungen mitbringt.

Auch jenseits von Gymnasien, Realschulen und anderen Regelschulen gibt es Beschäftigungsmöglichkeiten für Biologen.
Dazu braucht es nicht unbedingt ein Staatsexamen, aber ein Faible für die Arbeit mit Wissbegierigen.
Schwerpunkt dieses Abends waren die Tätigkeiten als Lehrende in BTA-Schulen und andernen Berufsschulen, sowie die Tätigkeit als Honorardozent*in. Dabei wurde auch auf die Rahmenbedingungen bei den oft (teil-)prvaten Schulen, Einstellvoraussetzungen (abseits des klassischen Staatsexamen) sowie die Besonderheiten in verschiedenen Bundesländern eingegangen.

  Hauptaufgaben der Pharmaberatung sind die Präsentation von neuen Pharmaprodukten und die Beratung von ärztlichem und pharmazeutischem Personal. Sicheres und überzeugendes Auftreten sowie ein Faible für den Umgang mit Kunden sind in diesem Bereich essentiell. Dabei geht es nicht um den einfachen Pillenverkauf, sondern um Beratung auf hohem fachlich-wissenschaftlichem Niveau. Neben der klassischen Pharmaberatung kann man auch als "Medical-Science-Liaison manager" (MSL, www.pharma-bewerbung.de/medical-science-liaison-manager/) arbeiten und kümmert sich dann um die Begleitung klinischer Studien zur Einführung neuer Medikamente. Die flexiblen Arbeitszeiten sowie große Selbstständigkeit machen diese Berufe auch und gerade für Familienmenschen attraktiv. Die Fluktuation ist hoch, da der Pharma-Außendienst auch als Sprungbrett in andere Bereiche genutzt wird. Dadurch gibt es immer wieder Einstiegsmöglichkeiten. Die Einarbeitung erfolgt meist „on the job“, es gibt allerdings auch professionelle Fort- und Weiterbildungsangebote, die den Einstieg erleichtern.

Größere Unternehmen im Bereich Life Science bieten Berufseinsteiger*innen eine Vielzahl beruflicher Entwicklungsperspektiven im In- und Ausland. Dabei unterscheidet sich der Berufseinstieg deutlich von den Karrierechancen bei einem Start-up, einem mittelständigen Betrieb oder im öffentlichen Dienst.
Unternehmen dieser Größenordnung investieren dabei stetig in die Entwicklung ihrer Mitarbeiter*innen. Der/die Einzelne hat sich aber an die Spielregeln solch großer Unternehmen zu halten.

Mit den Hochschulreformen der vergangenen Jahre ging sowohl eine zunehmende Professionalisierung bestehender Aufgabengebiete als auch die Entwicklung neuer Betätigungsfelder an den Hochschulen einher. Mittlerweile bieten Berufe in Wissenschafts- und Lehrmanagement attraktive Möglichkeiten zu Karrierewegen neben der klassischen Forschungskarriere. Im Bereich Lehrmanagements beinhaltet dies z.B. Tätigkeiten in Studiengangskoordination, Akkreditierung, Qualitätsmanagement in der Lehre und Hochschulmarketing. Im Bereich Wissenschaftsmanagement Tätigkeiten z.B. in Forschungsverbundkoordination, Geschäftsführung, Hochschul-/ Institutsmanagement, Öffentlichkeitsarbeit, Graduierteneinrichtungen oder der Personal- und Organisationsentwicklung. Viele dieser Stellen sind – zumindest anfänglich - projektbezogen. Abhängig von der Verortung in den Hochschulstrukturen und des oft fachlichen Bezugs ist aber auch in diesen Berufsfeldern wissenschaftlicher Fach- und Sachverstand gefragt. Wir werden einen Einblick in verschiedene Tätigkeitsgebiete des Lehr- und Wissenschafts-management an den Hochschulen geben und erläutern wie diese Berufe dazu beitragen können Studienbedingungen sowie Forschung und Lehre zu verbessern.

Für die richtige wissenschaftliche Karriere muss man im Ausland gewesen sein? Richtig gut Englisch lernt man nur von Natives? In Deutschlad ist mir das Wetter zu schön? Gründe für einen Karriereabschnitt im United Kingdom scheint es einige zu geben, aber wie klappt das eigentlich? Wie groß sind die (kulturellen) Unterschiede und welche spürbaren Folgen hat(te) der Brexit?
Unsere Gäste für diesen Abend freuen sich schon auf genau solche Fragen.

Dr. Daniela Diefenbacher ging für eine Zeit nach London um Ihre Promotion voranzubringen. Dann kehrte sie erst mal zurück nach Deutschland um dann mehrere Jahre Erfahrungen im britischen Biologenverband der Royal Society of Biology zu sammeln.
Heute ist sie Leiterin des Public Science Center am Rudolf-Virchow-Zentrum - Center for Integrative and Translational Bioimaging.

Dr. Frank Schwach machte seine Promotion in der Pflanzenvirologie in Hamburg, bevor er für seinen Postdoc über antivirales Gene Silencing nach England ging. Dort bildete er sich in Richtung Bioinformatik weiter, genauer gesagtin Richtung Computational Analysis of high-throughput Sequence Data.
Inzwischen ist er als Senior Computational Biologist am Wellcome Sanger Institute in Cambridge (UK) etabliert. Seit Oktober 2019 arbeitet Frank Schwach auch für Public Health England im Rahmen der Coronavirus Pandemie.

Naturschutzbehörden setzen die staatliche Naturschutzpolitik um. Sie sind Organisator, Verwalter, Förderer, Kommunikator und Initiator, wenn es darum geht Artenvielfalt, Lebensräume und Erholungsqualität zu erhalten sowie weiter zu entwickeln. Gerade in den unteren Naturschutzbehörden gibt es gerade einen Generationswechsel und somit gute Einstiegsmöglichkeiten. Aber welche konkreten Anforderungen müssen für den Berufseinstieg erfüllt sein? Wie breit ist das Aufgabenspektrum? Wie ist der Arbeitsalltag in Behörden? Was ist der Unterschied zwischen gehobenem und höherem Dienst? Ist ein Vorbereitungsdienst Pflicht oder Kür? Diese und weitere Fragen wollen wir mit unseren beiden Referentinnen beantworten. Da Naturschutz Landesangelegenheit ist wird zwar vor allem die bayrischere Sicht im Vordergrund stehen, diese lässt sich aber oftmals auf andere Länder übertragen. Unsere Gäste für diesen Abend, freuen sich schon auf eure Fragen:
Julia Heidtke (M.Sc. Biologie)Link
Biodiversitätsberatung, Landratsamt Dillingen a.d.Donau
Sie betreut Kernflächen des Naturschutzes, setzt Natura2000 um, fördert den Biotopverbund, betreibt Artenschutz und kümmert sich um Öffentlichkeitsarbeit in ihrem Landkreis.
Lisa Reiprich (B.Sc. Molekulare Ökologie)Link
Fachkraft für Naturschutz und Landschaftspflege, Landratsamt Wunsiedel i. Fichtelgebirge
Sie ist in einer unteren Naturschutzbehörde tätig und begleitet dort Genehmigungsverfahren, betreut die Schutzgebiete und arbeitet viel mit Landwirten zusammen. Gerne berichtet sie euch von ihrem Weg, inklusive Zwischenstationen, und von bisherigen Erfahrungen in diesem wunderbar vielseitigen Job.
Christina Straßer (B.Sc. Landschaftspflege)Link
Fachkraft für Naturschutz und Landschaftspflege am Landratsamt Landshut

Die Fähigkeit gut Schreiben zu können hilft in den Biowissenschaften nicht nur bei Abschlussarbeiten oder für Publikationen, sondern eröffnet auch verschiedene Arbeitsbereiche in (bio-)wissenschaftlichen Medien wie Zeitschriften als auch Fach- und Lehrbüchern. Aber was ist genau der Unterschied zwischen Fachjournalisten, Redakteuren, Lektorn oder Editoren? Diese und andere Fragen können unsere beiden Experten beantworten:

Frau Tetsch hat an der Universität Bonn Biologie (Diplom) studiert und mit Schwerpunkt Mikrobiologie promoviert. Nach einer Postdoc-Zeit an der LMU und einer Elternzeit hat sie als Dozentin an der LMU in der Medizinerausbildung gearbeitet und sich währenddessen als Wissenschaftsautorin selbstständig gemacht. Seit 2018 betreut sie als Redakteurin das Wissenschaftsmagazin „Biologie in unserer Zeit“. Dabei ist sie zuständig für den gesamten Produktionsprozess der Zeitschrift vom Einwerben von Fachartikeln bis hin zur Heftkonzeption. Daneben arbeitet sie weiterhin als Wissenschaftsautorin für verschiedene Fachmedien an der Grenze zwischen Biologie und Medizin.

Herr Strecker hat Biologie, Politikwissenschaften und Geografie in Konstanz bzw. Freiburg studiert und jeweils mit dem Staatsexamen abgeschlossen. Nach dem Abschluss des 2. Staatsexamens hat er zunächst bei einem Start-up Unternehmen gearbeitet und kam schließlich zum Ernst Klett Verlag. Er managed und betreut die Herstellung von Bildungsmedien sowohl für klassische Printbereich als auch für die digitale Produkte.
 

Als Hochschuldisziplin wird Biologiedidaktik an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen im deutschsprachigen Raum gelehrt und stellt hier einen Bestandteil der Lehramtsausbildung dar.
Biologiedidaktik erforscht als empirische Forschungsdisziplin wie biologisches Wissen, Kompetenzen und Haltungen erworben und vermittelt werden können. Biologiedidaktik als Hochschuldisziplin hat das Ziel, forschungsbasiert und fachbezogen eine fundierte Grundlage für zentrale Bildungsbereiche zu leisten, wie z.B. Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE), Gesundheitsbildung oder Kompetenzvermittlung für ein Wissenschaftsverständnis, das (junge) Menschen befähigt, globale Herausforderungen zu hinterfragen, angemessene persönliche Entscheidungen zu treffen und die Rolle der Wissenschaft in unserer Wissensgesellschaft zu verstehen.
Am 06. Oktober haben folgende zwei Referentinnen einen fundierten Einblick in ihre Erfahrungen in der Biologiedidaktik in Schule und Hochschule gegeben:
Prof. Dr. Kerstin Kremer Link
Professorin für Didaktik der Biologie an der Justus-Liebig-Universität Gießen
Mitglied im Präsidium des VBIO und Vorstandsvorsitzende der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO, Sprecherin der Special Interest Group 4 Science|Environment|Health in der European Science Education Research Association (ESERA)

Dr. Martina KapitzaLink
Referendarin für die Fächer Biologie und Mathematik am Marie-Curie-Gymnasium in Hohen Neuendorf
Absolventin am Leibniz-Wissenschaftscampus “Kiel Science Outreach Campus (KiSOC)” an der CAU und dem IPN Kiel
 

Ein biowissenschaftlicher Abschluss kann auch die (Hinter-)Tür in Museen, vor allem solche für Naturkunde, öffnen. Allerdings gibt es dabei eine Vielzahl von möglichen Themen, Aufgabenfeldern und auch Anstellungsverhältnissen, die sowohl von der Struktur des Museums, als auch dem angestrebten Arbeitsfeld abhängen. An diesem Infoabend wollen wir dabei diese Breite andeuten:↵
Einerseits die museale Wissensvermittlung, wie die Planung von Ausstellungen und die Durchführung von Bildungsprogrammen, andererseits die wissenschaftliche sammlungsbasierte Forschung und kuratorische Sammlungsbetreuung.
mit Dr. Arnold H. Staniczek Linkvom Staatlichen Naturkundemuseum Stuttgart,↵
Kurator für aquatische Insekten↵
und Hendrik Denkhaus Linkvom Senckenberg Naturmuseum Frankfurt,↵
Bereich Bildung und Vermittlung↵

Forschung und Entwicklung ist nicht nur an Universitäten, Hochschulen oder Unternehmen zu Hause, sondern auch an mehr als 1.000 öffentlich finanzierten, außeruniversitären Forschungseinrichtungen. Dieses Mal schlagen wir geographisch den Bogen von Schleswig-Holstein bis nach Oberbayern und inhaltlich von der Mikrobiologie bis zur Pflanzenforschung
mit Dr. rer.nat. Thomas Kohl
  vom Forschungszentrum Borstel - Leibniz Lungenzentrum
Molekulare und Experimentelle Mykobateriologie, Programmbereich Infektionen
und Dr. habil. Christian Lindermayr